Medios didacticos
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viernes, 4 de noviembre de 2011
LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN EL PROCESO EDUCATIVO EN EDUCACION SUPERIOR
Los recursos didácticos son todas las herramientas que nos permite manejar situaciones abstractas y realidades imitadas, en el espacio físico del aula.
Podemos decir que el mejor recurso didáctico es la realidad misma, es decir, solo la realidad nos muestra todos los elementos y características de la situaci6n que queremos presentar. Por ejemplo, si el docente pretende dar una explicación sobre una temática, debe acudir necesariamente a un medio didáctico para su explicación lo más adecuado sería utilizar como recurso didáctico, el objeto o algún objeto relacionado con dicha temática.
El papel de los recursos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje es relacionar adecuadamente con el tema de clase, al docente y a los alumnos, considerados como los elementos de mayor importancia en el proceso de enseñanza - aprendizaje. El docente debe aproximar al alumno a la realidad de lo que se trata de enseñar ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados. Ayudan a motivar la clase, facilitan la percepción y la comprensión de los hechos y conceptos. Concretan e ilustran lo que se expone verbalmente, economizan esfuerzos para conducir a los alumnos a la comprensión de hechos y conceptos, contribuyen a la fijación del aprendizaje a través de la impresión más viva y sugestiva que puede provocar esta herramienta. Dan la oportunidad para que se manifiesten las aptitudes y el desarrollo de habilidades específicas.
Los recursos didácticos son también de gran importancia porque nos ayudan a explicar de manera clara y sencilla algún tema específico, logrando que el educando pueda adquirir una adecuada percepción de lo que se le desea transmitir.
En resumen: ¿Qué es un Recurso Didáctico?
Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
¿Qué funciones desarrollan los recursos didácticos?
A continuación lo resumiremos en seis funciones:
IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
Los medios didácticos son de suma importancia por las siguientes razones:
El estudiante puede consultar, estudiar, revisar y analizar de manera individual de forma tal que le permitan aclarar dudas surgidas en clase.
Cada medio didáctico, según sus elementos estructurales, ofrece unas prestaciones concretas y abre determinadas posibilidades de utilización en el marco de unas actividades de aprendizajes que, en función del contexto, le pueden permitir ofrecer ventajas significativas frente al uso de otros medios alternativos. Para poder determinar ventajas de un medio sobre otro, siempre debemos considerar el contexto de aplicación.
La finalidad del material didáctico es la transmisión de contenidos de aprendizaje significativos ordenados con lógica para que puedan ser fácilmente comprendidos; y por lo tanto pasen a la memoria operativa del estudiante.
Para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de unos aprendizajes, no basta con que se trate de un buen material, ni tampoco es necesario que sea un material de última tecnología. Cuando seleccionamos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente, además de su calidad objetiva hemos de considerar en qué medida sus características específicas ayudaran a asimilar de manera rápida y clara los contenidos en estudio.
En las Universidades, en las Escuelas Normales de Maestros e Institutos superiores, los medios didácticos más utilizados es el Data Show, los audiovisuales – radio, televisión y equipo de video -, la pizarra de tiza o marcador y los papelógrafos.
Como se puede observar, lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la educación superior. La verdadera importancia de los medios didácticos reside en el hecho de que crean un entorno rico y variado, a partir del cual los alumnos pueden hacer su propio aprendizaje. Aprendizaje propio, es decir, uno de los principales objetivos que se pretenden conseguir mediante la enseñanza y la educación.
No con el afán de ser duros con la crítica sobre la poca o ninguna aplicación de los medios didácticos en la mayoría de las casas de estudio superior mencionados por parte de los docentes, sin embargo es una realidad muy lamentable que esto suceda en la práctica educativa, muchos se limitan a desarrollar sus clases a una simple exposición oral o alguna vez con la ayuda del pizarrón. Esta claro que de interés tiene muy poco para el estudiante y no sólo eso también no es motivador y al final termina siendo una clase aburrida con muy poco significado para el aprendizaje.
IMPORTANCIA DE LA AYUDA EDUCATIVA
La ayuda educativa nos permite auxiliar nuestras clases a través de diversas dinámicas y actividades, ya que la ayuda educativa son todas aquellas actividades y recursos utilizados para facilitar el proceso de adquisición de conocimientos. La ayuda educativa también se traduce en programas, estrategias y planes orientados al mejoramiento de la educación, esperando que los estudiantes alcancen un adecuado nivel.
Se considera que la ayuda educativa es de preponderante importancia debido a lo siguiente:
Hace más dinámica, compresible y comprensible la clase.
Permite la interacción entre los estudiantes y el docente o profesor.
Ayuda al docente a exponer de manera más fácil algunos temas, conceptos, ideas y conocimientos de una forma más amena y sencilla.
Finalmente es necesario señalar que toda actividad realizada para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje es considerada como una ayuda educativa.
BIBLIOGRAFÍA
APARICI, R.; GARCÍA, A. (1988). El material didáctico de la UNED. Madrid: ICE-UNED
AREA, Manuel (1991b). Los medios, los profesores y el currículum. Barcelona.
Podemos decir que el mejor recurso didáctico es la realidad misma, es decir, solo la realidad nos muestra todos los elementos y características de la situaci6n que queremos presentar. Por ejemplo, si el docente pretende dar una explicación sobre una temática, debe acudir necesariamente a un medio didáctico para su explicación lo más adecuado sería utilizar como recurso didáctico, el objeto o algún objeto relacionado con dicha temática.
El papel de los recursos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje es relacionar adecuadamente con el tema de clase, al docente y a los alumnos, considerados como los elementos de mayor importancia en el proceso de enseñanza - aprendizaje. El docente debe aproximar al alumno a la realidad de lo que se trata de enseñar ofreciéndole una noción más exacta de los hechos o fenómenos estudiados. Ayudan a motivar la clase, facilitan la percepción y la comprensión de los hechos y conceptos. Concretan e ilustran lo que se expone verbalmente, economizan esfuerzos para conducir a los alumnos a la comprensión de hechos y conceptos, contribuyen a la fijación del aprendizaje a través de la impresión más viva y sugestiva que puede provocar esta herramienta. Dan la oportunidad para que se manifiesten las aptitudes y el desarrollo de habilidades específicas.
Los recursos didácticos son también de gran importancia porque nos ayudan a explicar de manera clara y sencilla algún tema específico, logrando que el educando pueda adquirir una adecuada percepción de lo que se le desea transmitir.
En resumen: ¿Qué es un Recurso Didáctico?
Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
¿Qué funciones desarrollan los recursos didácticos?
A continuación lo resumiremos en seis funciones:
- Los medios didácticos proporcionan información al alumno.
- Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
- Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
- Los medios didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
- Evaluación. También nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
- Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno.
- Qué queremos enseñar al alumno.
- Explicaciones claras y sencillas. Realizaremos un desarrollo previo de las mismas y los ejemplos que vamos a aportar en cada momento.
- La cercanía del recurso, es decir, que sea conocido y accesible para el alumno.
- Apariencia del recurso. Debe tener un aspecto agradable para el alumno, y así crear un estímulo atractivo.
- Interacción del alumno con el recurso. Qué el alumno conozca el recurso y cómo manejarlo.
IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
Los medios didácticos son de suma importancia por las siguientes razones:
El estudiante puede consultar, estudiar, revisar y analizar de manera individual de forma tal que le permitan aclarar dudas surgidas en clase.
Cada medio didáctico, según sus elementos estructurales, ofrece unas prestaciones concretas y abre determinadas posibilidades de utilización en el marco de unas actividades de aprendizajes que, en función del contexto, le pueden permitir ofrecer ventajas significativas frente al uso de otros medios alternativos. Para poder determinar ventajas de un medio sobre otro, siempre debemos considerar el contexto de aplicación.
La finalidad del material didáctico es la transmisión de contenidos de aprendizaje significativos ordenados con lógica para que puedan ser fácilmente comprendidos; y por lo tanto pasen a la memoria operativa del estudiante.
Para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de unos aprendizajes, no basta con que se trate de un buen material, ni tampoco es necesario que sea un material de última tecnología. Cuando seleccionamos recursos educativos para utilizar en nuestra labor docente, además de su calidad objetiva hemos de considerar en qué medida sus características específicas ayudaran a asimilar de manera rápida y clara los contenidos en estudio.
En las Universidades, en las Escuelas Normales de Maestros e Institutos superiores, los medios didácticos más utilizados es el Data Show, los audiovisuales – radio, televisión y equipo de video -, la pizarra de tiza o marcador y los papelógrafos.
Como se puede observar, lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la educación superior. La verdadera importancia de los medios didácticos reside en el hecho de que crean un entorno rico y variado, a partir del cual los alumnos pueden hacer su propio aprendizaje. Aprendizaje propio, es decir, uno de los principales objetivos que se pretenden conseguir mediante la enseñanza y la educación.
No con el afán de ser duros con la crítica sobre la poca o ninguna aplicación de los medios didácticos en la mayoría de las casas de estudio superior mencionados por parte de los docentes, sin embargo es una realidad muy lamentable que esto suceda en la práctica educativa, muchos se limitan a desarrollar sus clases a una simple exposición oral o alguna vez con la ayuda del pizarrón. Esta claro que de interés tiene muy poco para el estudiante y no sólo eso también no es motivador y al final termina siendo una clase aburrida con muy poco significado para el aprendizaje.
IMPORTANCIA DE LA AYUDA EDUCATIVA
La ayuda educativa nos permite auxiliar nuestras clases a través de diversas dinámicas y actividades, ya que la ayuda educativa son todas aquellas actividades y recursos utilizados para facilitar el proceso de adquisición de conocimientos. La ayuda educativa también se traduce en programas, estrategias y planes orientados al mejoramiento de la educación, esperando que los estudiantes alcancen un adecuado nivel.
Se considera que la ayuda educativa es de preponderante importancia debido a lo siguiente:
Hace más dinámica, compresible y comprensible la clase.
Permite la interacción entre los estudiantes y el docente o profesor.
Ayuda al docente a exponer de manera más fácil algunos temas, conceptos, ideas y conocimientos de una forma más amena y sencilla.
Finalmente es necesario señalar que toda actividad realizada para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje es considerada como una ayuda educativa.
BIBLIOGRAFÍA
APARICI, R.; GARCÍA, A. (1988). El material didáctico de la UNED. Madrid: ICE-UNED
AREA, Manuel (1991b). Los medios, los profesores y el currículum. Barcelona.
miércoles, 2 de noviembre de 2011
sábado, 15 de octubre de 2011
viernes, 7 de octubre de 2011
El castor y su relación con la Educación
El castor y su relación con la Educación
Introducción
El castor, es una película basada en un drama familiar a consecuencia de una enfermedad psicológica (depresión), en la que un hombre (Walter Black) tuvo que convertirse en castor, para convertirse en padre de familia.
Descripción de los personajes.
Walter Black: es un hombre que sufre de depresión, alguna vez fue un hombre que se enamoró, comenzó una familia, dirigió una exitosa compañía, ahora ese hombre se ha extraviado, no importa lo que intente, él lo ha probado todo, pero no puede revivirlo, es como si hubiera muerto pero no se llevó su cuerpo con él, mayormente lo que hace es dormir, las acciones de la una vez orgullosa compañía de su padre casi no valen nada que es tal cual el siente, su familia parecía algo salido de una tarjeta de navidad, pero ahora parecen estar de luto perpetuo.
Meredith Black: se ha escondido detrás de su trabajo de ingeniería y las llamadas nocturnas a Tokio para diseñar montañas rusas, todo para evitar la realidad de un esposo ausente.
Henry Black: el hijo menor se ha convertido en lo que sus maestros llaman: un niño solitario, le gustaría ser invisible, en vez de pasar algún día inadvertido por su padre.
Porter Black: el hijo mayor, esta aterrado de parecerse a su padre, su misión es catalogar cada temida semejanza que los una e intenta borrarlos uno por uno.
Análisis de la Película
La depresión de Walter es como una tinta que mancha todo lo que toca, todos han estado esperando a que el despierte, que salga de la enfermedad que lo consume, pero él no reacciona, así que Meredith hace lo único que le queda al ver que la familia feliz que un día fue ahora no lo es más, y Walter dice lo único que le queda por decir, adiós, sumido en su depresión decide beber, al salir de la tienda encuentra en un conteiner de basura un castor marioneta y se lo lleva al hotel donde está viviendo, tras emborracharse y deprimirse más, decide acabar con su vida, pero en el momento en el que estaba por saltar del balcón la marioneta que se encontraba en su brazo habla, él se asusta, tropieza y cae inconsciente. Es cuando la marioneta (manipulada por el "otro yo" de Walter) le dice que él era el único que sabía lo que sentía que era su único amigo y que él estaba ahí para salvarle la vida.
Es de esta manera que Walter hace una tarjetas que decían "Hola la persona que le dio esta tarjeta se encuentra por prescripción médica bajo los cuidados de una marioneta, por favor, trátelo como lo haría normalmente, pero diríjase a la marioneta" y las entrega a todas las personas con las que se interrelaciona, gracias al castor Walter retoma la comunicación con su hijo menor, logrando que se él pueda comunicarse, la fábrica se reposiciona en el mercado al crear un nuevo juguete de moda, la relación con su esposa cambia, sin embargo su hijo mayor es indiferente al castor.
El día de aniversario de Walter y Meredith, ella le regala una caja de los recuerdos, y a Walter le da un ataque de pánico y recae en la depresión, por más que el castor haga lo que haga Walter no reacciona hasta que se da cuenta que este tomo el control de su vida y que tenía que cambiar, es de esta manera que Walter toma la decisión de cortarse la mano, es así que Walter sale de la enfermedad que lo consumía y el hombre que una vez feliz volvió.
Comparación de la película con la Educación
Los personajes…
Walter Black es la enseñanza (el arte de transmitir conocimiento, información, valores y actitudes de un individuo a otro).
Meredith Black es el Estado (que brinda las normas, políticas de la Enseñanza, se encuentra en un permanente control y hace que esta se encuentre relacionada con el medio, situación en la que se vive actualmente).
Henry Black es el contenido de la educación (la información, conocimiento, valores y actitudes a ser transmitidas).
Porter Black es la competencia (es el resultado del proceso de enseñanza).
El castor es el medio de enseñanza (herramienta de transmisión de enseñanza).
Conclusiones
La enseñanza (Walter) está para todos, es a través de los medios (marioneta) que el contenido (Henry) llega a nosotros (Porter), y esta se encuentra siempre bajo la supervisión del Estado (Meredith).
Asimismo la película nos brinda un escenario de la vida real, identificable, en el cual se destacan conceptos y valores no solo desde el aspecto pedagógico, psicología, métodos y materiales, sino también desde lo emocional y trascendental. Cuando el castor le dice a Walter que él era el único que lo amaba, era Walter diciéndose asimismo que se amaba y que nadie lo iba a sacar de ahí, más que él. Un mensaje muy profundo, de reflexión, que deberíamos aplicarlo nosotros día a día.
Bibliografía
Samanes, Juana http://www.analisisdigital.org/2011/06/02/el-castor/
Resumen de Película, http://www.mirocine.net/2011/07/el-castor-2011-pelicula-trailer-online.html
Penalva, Joaquín Juan http://www.elespectadorimaginario.com/pages/julioagosto-2011/criticas/el-castor.php
Benabat, Jesús, Critica http://www.nosologeeks.es/2011/05/30/critica-el-castor/
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